{"id":8667,"date":"2024-05-15T20:51:43","date_gmt":"2024-05-16T01:51:43","guid":{"rendered":"https:\/\/economiaconedmer.com\/economiaenserio\/?p=8667"},"modified":"2024-05-15T20:52:58","modified_gmt":"2024-05-16T01:52:58","slug":"clases-de-tecnologia-claves-en-estudiantes-de-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/economiaconedmer.com\/economiaenserio\/05\/15\/clases-de-tecnologia-claves-en-estudiantes-de-primaria\/jovenes\/2024\/","title":{"rendered":"Clases de tecnolog\u00eda, claves en estudiantes de primaria"},"content":{"rendered":"\n

Bogot\u00e1, mayo 15 de 2024. <\/strong>Desarrollar el pensamiento l\u00f3gico, computacional y de programaci\u00f3n en estudiantes de primaria debe ser una prioridad en los colegios. Manejar estas habilidades, desde temprana edad, ser\u00e1n determinantes en el futuro para abolir brechas en el mercado laboral. Pero tambi\u00e9n lo son ahora para potenciar su aprendizaje que exige nuevas competencias.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Aunque los peligros de que los ni\u00f1os tengan acceso a la tecnolog\u00eda sin supervisi\u00f3n parental son latentes y bien conocidos por todos, las exigencias del mundo actual, donde la inmersi\u00f3n en sistemas digitales es casi absoluta, ya no permiten dejar por fuera a los m\u00e1s chicos de los lenguajes de computaci\u00f3n y de programaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Estudios de la OCDE demuestran que los entornos educativos m\u00e1s innovadores y con mejores resultados de aprendizaje son aquellos que, adem\u00e1s de un sistema pedag\u00f3gico innovador, integran nuevas tecnolog\u00edas para su desarrollo diario. Entre los beneficios se\u00f1alados est\u00e1 la democratizaci\u00f3n de la cultura, el abrir nuevas oportunidades de ense\u00f1anza a los profesores, la personalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y la educaci\u00f3n de estudiantes altamente efectivos y desenvueltos en la sociedad de la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Claudia Ferrufino, directora del Knightsbridge Schools International, afirma: \u201clas clases de computaci\u00f3n generan habilidades esenciales para la productividad, satisfacci\u00f3n y creatividad de los estudiantes, tales como la digitaci\u00f3n \u00e1gil, el pensamiento l\u00f3gico, el seguimiento de instrucciones, la efectividad en la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, la gesti\u00f3n y organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n digital (crear relaciones en el contexto virtual), el trabajo en equipo o colaborativo, la programaci\u00f3n y el pensamiento computacional\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La pregunta clave aqu\u00ed es desde cu\u00e1ndo debe iniciar este proceso. Y aunque existen posiciones encontradas, lo cierto es que los ni\u00f1os, desde edad preescolar, ya est\u00e1n interactuando de una u otra manera con dispositivos electr\u00f3nicos, incluso con herramientas digitales dentro de las aulas de clase en los jardines infantiles.<\/p>\n\n\n\n

Ferrufino, aunque considera que estas habilidades pueden comenzar a desarrollarse desde los cinco a\u00f1os, hace \u00e9nfasis en que el tiempo en pantalla debe ser moderado y controlado para proteger el desarrollo de la materia gris y blanca del cerebro de los ni\u00f1os. Y concuerda en que es importante que primero se trabaje en el desarrollo motor fino y grueso, antes de iniciar con el computacional, as\u00ed como el mantener los espacios de juego libre, juego con la familia y tiempo de lectura.<\/p>\n\n\n\n

Los pensum actuales deber\u00edan incluir el aprendizaje no solo en la asignatura de computaci\u00f3n sino tambi\u00e9n de lenguajes de programaci\u00f3n, para adquirir habilidades en el desarrollo de aplicaciones y softwares. Tristemente, seg\u00fan la OCDE, solo el 60.5% de la poblaci\u00f3n colombiana tiene acceso internet, y muchos gobiernos locales se niegan, por falta de recursos, a la posibilidad de dotar las escuelas y bibliotecas de terminales y conexi\u00f3n de banda ancha; lo cual mantiene abierta la brecha y restringe a una gran parte de la poblaci\u00f3n de oportunidades que hoy exige el mercado laboral.<\/p>\n\n\n\n

Otra brecha de la que habla la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico es la generacional, en la que se identifican muchos maestros del pa\u00eds que, al carecer de habilidades computacionales y no entender su prop\u00f3sito, se cierran a la innovaci\u00f3n y, por ende, impiden a los alumnos acceder a la misma. <\/p>\n\n\n\n

Sin duda, uno de puntos que toma protagonismo en la actualidad es la Inteligencia Artificial. \u00bfC\u00f3mo educar a los j\u00f3venes que entrar\u00e1n a un mundo laboral cada d\u00eda m\u00e1s liderado por este tipo de tecnolog\u00edas?<\/p>\n\n\n\n

Claudia Ferrufino ve la inteligencia artificial como una oportunidad para que los estudiantes se enfoquen en el desarrollo de habilidades blandas, como el trabajo en equipo, la comunicaci\u00f3n asertiva, la empat\u00eda y la creatividad. \u201cLa posibilidad de entender las necesidades del entorno y de crear nuevas necesidades ser\u00e1n fundamentales para diferenciarse de actividades operativas, repetitivas y mecanicas, que podr\u00e1n hacerse con IA\u201d, asegura.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, no podemos negarnos a las necesidades tecnol\u00f3gicas del mundo actual, pero debe ser responsabilidad de los padres de familia y los maestros educar y promover un sano equilibrio entre el uso de los dispositivos electr\u00f3nicos y las actividades deportivas, art\u00edsticas, culturales y sociales que no los involucren y que, por el contrario, alienten las relaciones interpersonales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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